Biologia – Matura CKE lipiec, PR (F‑2015) – Zadanie 5

Ładowanie…

Biologia – Matura CKE lipiec, PR (F‑2015) – Zadanie 5 | Biolchem

5.1.

Poprawna odpowiedź

kolejność: A, C, E, D, B

Zasady oceniania

1 p. – za poprawne podanie kolejności etapów koniugacji przedstawionych na schemacie 0 p. – za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.

5.2.

Zasady oceniania

1 p. – za poprawne określenie przyczyny uwzględniające komplementarność zasad azotowych lub możliwość syntezy drugiej nić DNA na matrycy jednej nici. 0 p. – za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi. Przykładowe rozwiązania  Dzięki temu, że DNA tworzą dwie nici, które są komplementarne, na matrycy jednej nici przekazanej do komórki biorcy możliwa jest synteza drugiej nici.  Ponieważ druga nić zostanie wytworzona w oparciu o regułę komplementarności zasad azotowych.  Wystarczy przekazać do komórki biorcy tylko jedną nić DNA plazmidowego, ponieważ może ona zostać dobudowana (dzięki komplementarnym zasadom azotowym).  Ponieważ nici DNA są komplementarne względem siebie, dlatego mając jedną mogą dobudować drugą.  Ponieważ na podstawie jednej nici komórka bakteryjna może dobudować drugą (komplementarną do niej) nić.

5.3.

Zasady oceniania

1 p. – za poprawne uzasadnienie uwzględniające przykład korzyści, którą odnoszą bakterie z procesu koniugacji, odnoszącej się do nabycia konkretnych nowych adaptacyjnych cech. 0 p. – za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi. Przykładowe rozwiązania  Bakterie w ten sposób uzyskują nowe cechy np. oporność na antybiotyki.  Dzięki koniugacji bakteria otrzymuje nowe geny, które kodują białka nadające bakteriom nowe cechy, np. zdolność do wytwarzania niektórych aminokwasów.  Dzięki koniugacji bakteria otrzymuje materiał genetyczny, dzięki którym bakterie nabierają nowych właściwości, np. zdolność do rozkładu określonych związków organicznych.

5.4.

Zasady oceniania

1 p. – za za uzasadnienie, że wirusy przeprowadzające cykl lityczny mogą być wektorem przenoszącym DNA z jednej bakterii do drugiej odnoszące się do rozpadu zainfekowanej komórki bakteryjnej i uwalniania się z niej fagów, z których część może pełnić funkcje wektorów przenoszących DNA. 0 p. – za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi. Przykładowe rozwiązanie  Wirusy przeprowadzające cykl lityczny mogą być wektorami przenoszącymi DNA pomiędzy komórkami bakterii, dlatego że w czasie tego cyklu wirusy uwalniają się z komórki bakterii i mogą przenieść odcinek DNA bakteryjnego do innej bakterii.

5.5.

Zasady oceniania

1 p. – za poprawne wyjaśnienie konsekwencji intensywnej wymiany informacji genetycznej prowadzącej do zmienności genetycznej bakterii, umożliwiającej lepsze przystosowanie do warunków środowiska lub przeżycie organizmów. 0 p. – za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi. Przykładowe rozwiązania  Intensywny transfer informacji genetycznej, prowadzi do ogromnej zmienności genetycznej tych organizmów w obrębie jednego gatunku / populacji, a dzięki temu zwiększa się prawdopodobieństwo, że będą jakieś osobniki, które są lepiej przystosowane do danych warunków środowiska.  Transfer informacji genetycznej powoduje, że bakterie różnią się między sobą pod względem informacji genetycznej, a więc także pod względem cech, jakie wykazują. Dzięki temu gatunek może przeżyć w różnych warunkach środowiska, ponieważ znajdą się osobniki przystosowane do tych warunków.  Zapewnia on wymianę materiału genetycznego, a co za tym idzie wzrost zmienności genetycznej. Zmienność genetyczna sprawia, że pojawią się bakterie, które będą przystosowane do zmiennych warunków środowiska.

5.6.

Poprawna odpowiedź

1. – D, 2. – C, 3. – B

Zasady oceniania

1 p. – za przyporządkowanie poprawnych znaczeń dotyczących cech wektorów w procesie wprowadzania obcego DNA dla trzech cech wektorów. 0 p. – za odpowiedź niespełniającą powyższych wymagań lub za brak odpowiedzi.

Matura CKE lipiec, PR (F‑2015)

Zadanie 5.

5.1. (0–1 pkt)

Odpowiedzi

5.2. (0–1 pkt)

5.3. (0–1 pkt)

5.4. (0–1 pkt)

5.5. (0–1 pkt)

5.6. (0–1 pkt)

5.1.

Poprawna odpowiedź

Zasady oceniania

5.2.

Zasady oceniania

5.3.

Zasady oceniania

5.4.

Zasady oceniania

5.5.

Zasady oceniania

5.6.

Poprawna odpowiedź

Zasady oceniania